為了提升課堂魅力，6月24日上午我校物理組全體教師在物理實驗室開展了“聚焦課標，研讀教材”主題教研活動。此次活動由教研組長曾萍老師主持，全體物理組教師共同參與。

課程標準是教材編寫、教學實施、教學評估和考試命題的依據。研讀教材是教學設計最為基本的依憑。只有準確地理解教材的編寫意圖，才能最大限度地靠近教材的教學要求并實施落實這些要求，準確運用教材，有效地達成教學目標。

通過課標解讀和教材研讀，熟悉課程標準，明確任教學科課程的性質與地位、課程的基本理念、教育的基本特點、理解任教學科課程標準設計思路，熟知學科教學總目標與各階段教學目標。讓教師在備課中明確教材在整個學段中的地位、一冊教材中的地位、單元中的地位以及一課中的地位，繪出知識樹，從而讓教師備課的過程中更加明確重難點，設計教學環節緊湊，課堂生成明顯。教師能夠合理創設情境激趣導入的目的，拉近學生與老師，學生與文本之間的距離，引導學生發現和明確要學習的內容。

通過課標解讀和教材研讀，讓教師的教學達成教師--文本--學生之間的有效對話，通過閱讀教材、閱讀教師教學用書，讓教師深入思考自己教學行為，促教師的專業成長。

物理組老師們紛紛表示，通過今天的課標解讀活動，把對教材的處理、目標的制定、教法的選用、學法的指導等調整到了更好的狀態。相信在接下來的教學中，老師們一定能夠給學生帶來一個更加輕松、高效、有趣、智慧的課堂。

供稿：教務處  物理組